出生于(yú )(🔨)清末的(de )熊(🐽)育英,以自(🐌)己的切身(shēn )(🃏)经验(yàn ),深(shēn )感(🛍)中国(🕰)之(zhī )积弱,并(🔧)进(🎗)而产(chǎn )生(shēng )“教(🛤)育救国”的(de )(🗼)思想,终其一生(🌫),熊氏都(dōu )孜(❣)孜(zī )于(yú )江西和(hé )中国的教育事业:开办小学、(🕖)中学、大学,培育出一批批(pī )中国现代史上的(🗑)精(jīng )英(yīng )人物:邹滔奋(🚑)、(🐶)张国焘、饶(ráo )(🐖)漱石…… 中(zhōng )国古(gǔ )代(🥁)有(🌚)“太上立(lì )德,其次立功(gōng ),其次(cì )立言(🥎)”之说。许多教育家(🏂)在(zài )教育(yù )上都(dōu )(🙄)不(㊙)重著书立说而(🎾)更重躬行实践(jiàn ),熊育英便(🤲)是如(rú )此。 “吾欲托之空言,不如(🧣)见之(⚾)行事之深切著明也”。在一(yī )生漫长的(💍)教育生涯中,熊(xióng )育英(yīng )虽然并(👪)未给(🤷)后人(rén )留下什么教(jiāo )育著作和系统(🙎)完整的教育思想,然而,他(tā )却以自(zì )己孜孜(👵)砣砣,身体(🍽)力(🏃)行的教育(📐)实践,深刻影(yǐng )(🐖)响着(🖍)江西近(🔥)现(🚡)代(🌸)教育的历史面(miàn )貌,为江西近现(📤)代教育事(shì )业的(de )发展做出(chū )了巨大(📬)贡献。其(qí )教育业绩和影响,不仅为(wéi )近(jìn )代以来江西教(🔍)育史上绝无仅有,即使是在近代以后(hòu )(🈸)的(🙅)中(zhōng )国,也(🕵)是罕(hǎn )有其匹的。 (🍉) (🗒)更难得的是,身为(wéi )教育家的熊育英,身(♟)上具有快意恩仇、(🍗)为国为民的“大侠(xiá )之风(🕤)”,“师侠(xiá )(🌲)”二字(zì )...
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